刚才看了重庆女孩李蕾摔打1岁半男童原原的最新完整视频，有些不成熟的想法，就写下了。

1个多月前，重庆有一名10岁的女孩，被小区电梯监控拍到在电梯内摔打脚踢一个年仅1岁半的男童，还将其扔出电梯，之后又带回家中打骂，最后男童被找到时生命垂危，疑被该女孩从25楼抛下，引发大众对儿童暴力行为的深深忧虑，也有家长坦言，从此对周围任何人都不敢信任了，称以后对自家孩子要分分钟看住。

事后家长问李蕾因什么要摔打那个男童，她说是因为“他对我哭、不对我笑”。

男童那么可爱，她怎么忍心这样摔打男童呢？到底是什么让这个女孩如此暴戾？平时在老师、同学和家长眼里表现还不错的一个女孩为何突然如此邪恶？是着魔了吗?

近日总是有人问我这些问题，但由于媒体和公安等披露的关于该案的信息和资料还是很有限，我只能从生理、心理、家庭和社会的角度做些初步的分析和探讨。

一、关于遗传、进化和大脑的关系

从遗传基因看，人从动物进化到现代人，经历了几千万年，甚至上亿年的时间，相对于动物阶段，处于人这个阶段的时间是很短暂的，最近的基因分析技术发现，人与猪的基因绝大部分是相同的，只有极少数基因不一样。

从大脑的发育和结构看，从动物脑进化到人脑，主要的规律不是对大脑进行改造，而是叠加，即在动物脑的基础上叠加一层只属于人类的脑组织，现代人的大脑大致可分为三层结构，最下一层主要由脑干组成，是生命安全中枢，也称“爬虫类的大脑”；脑干的上面是边缘系统，是情感中枢，也称“哺乳类的大脑”；位于眼眶上面、额骨后面，占据大脑前侧若三分之一位置的前额叶，负责大脑的总指挥，也称“人类的大脑”或“理性大脑”，主要起分析、思考、逻辑推理、判断、觉察、安全、协调、控制，伦理、道德观念等作用。

虽然现代人同时有动物脑和“人类的大脑”，但高级的“人类的大脑”前额叶对较低级的动物脑有控制和协调等作用，所以人通常表现为人的属性，而不是动物的属性，尤其是在公开或社会的场合。但前额叶是所有脑结构中最迟发育的，要到2-3岁时才正式开始发育，到青春期末时才基本形成，而完全成熟，女性要到24、25岁，男性一般在30岁左右，所以小孩较易出现动物属性的行为，越小越如此。

大脑损伤或老化的规律是，最后形成的、最高级的脑组织最容易损伤，也最先老化，因而前额叶是最易受损伤的。临床上有过脑外伤的人容易出现失控行为或违法犯罪行为，也有平时很有教养的老人突然出现调戏儿媳妇的行为，令家人甚是不解，这些通常都跟前额叶功能减退，不能控制下面的动物脑有关。当前额叶受损或老化时，通常不是其所有前额叶功能都受损，大多是其部分功能减退。

二、儿童邪恶行为的原因分析

有多种因素可导致前额叶发育异常、前额叶发育缓慢、前额叶功能减退，或前额叶功能暂时抑制，导致下面的动物脑出现脱抑制性兴奋，从而表现出动物属性的行为。

1、遗传因素，父母有违法犯罪或不端行为，孩子出现品行障碍或反社会型行为的几率会较高，可能是因基因导致前额叶发育异常。

事发后，女孩的母亲迅速带孩子出走新疆，这个行为背后的意义不明，但至少是一种不负责任的行为。

2、疾病或脑外伤影响了前额叶的功能，例如患良性慢性脑肿瘤的患者容易出现冲动失控行为，据记者调查，这个女孩曾发生过车祸脑外伤。

3、精神疾病的影响，例如，患儿童品行障碍（注：患这种疾病的孩子长大后常发展为反社会型人格障碍或出现违法犯罪行为），尤其是患阿斯伯格综合征的孩子天生就缺乏同理心，体会不到他人的感受，感受不到他人的痛苦，他们的思考方式也是单一的、直来直去的，不能全面综合考虑，你对我哭、不对我笑，就是看不起我、就是不喜欢我，而想不到对方才是一个1岁半的孩子，想不到对方哭是因为电梯突然关上了，突然被陌生人抱，突然见不到奶奶等。

4、忽视对孩子感受他人快乐或痛苦能力的培养，也正是这种共情能力的缺失，令女孩在摔婴时没有羞耻心，也感觉不到对方会疼。

孩子的同理心是可以教育和训练的，当今的父母和老师们也相当缺乏这方面的知识和经验，我曾经为我的病人的家长们开过这样的训练课，很多家长说要是早来听就好了。

5、家庭和学校教育不健全，现代家庭和学校教育更关注于孩子的个人表现，比如成绩是否优秀等，却忽视对孩子“做人”方面的教育，这方面的前额叶功能也因此没有得到相应的加强和发展。

有一个多国多中心的调查，调查家长最重视孩子哪些品质的培养，西方国家的家长普遍将“诚实”的培养放在第一位，我们中国的家长大多将“能力”的培养放在第一位，将“诚实”放在最后。

6、父母过分溺爱孩子，孩子衣来伸手，饭来张口，这样的孩子耐不得烦，承受不了任何挫折，稍不如他意，就可能会大发雷霆。

人只有经常独立思考、独立决定、独立行动、独立承担后果，才长自信的，被过分溺爱的孩子，一没自信心，二没责任心，三没独立性。没自信心的孩子容易生气、容易嫉妒、容易愤怒；没责任心的孩子做事不考虑后果，也不会考虑后果；没独立性的孩子遇到困难、不顺和挫折时不知该何恰当应对。

这个女孩说“是因为‘他对我哭、不对我笑’，所以我就打他。”我觉得她可能没有说谎，从她抱起男童的动作和姿势看，刚开始时好象还是友好的，后来孩子哭时，她就发飙、发恶了。

7、父母面对孩子平时的不良行为无底线无原则，没有引导和教育孩子明白做事要承担后果，应有所为有所不为，比如许多孩子动辄斥骂爷爷奶奶，父母在旁却视而不见、无动于衷。

8、孩子长期积压太多负面情绪，例如父母教育孩子粗暴、父母恐吓、虐待孩子，包括身体虐待和言语虐待，父母重男轻女、父母对孩子期望太高等，而孩子又不敢直接跟父母作对，就有可能拿弱者来发泄。

9、孩子在家庭或学校长期被忽视、被孤立，这对孩子来说是异常痛苦的，孩子通过问题行为来吸引父母或老师的关注。

10、孩子的异常行为有时是家庭问题或父母问题的反映，例如，父母婚外情闹离婚时，孩子出现问题行为，这时父母就不搞婚外情了、就不闹离婚了，都将精力集中来处理孩子的问题，所以，有心理学家说：有问题的孩子可能是最忠于家庭的孩子。

11、父亲或母亲角色的缺失，在当今社会尤其是父亲角色的缺失。在孩子的成长过程中父亲角色的缺失或不足现象现在是越来越严重，由此引发的儿童心理和行为问题在我们临床上也是越来越多见。

12、父母不良行为的示范作用，父母良好言谈举止的示范对培养孩子的性格和心理健康至关重要，有的母亲看上去有身份、有教养，但对孩子就只有批评责骂，对丈夫就更是河东狮吼；而有的父亲在外斯斯文文，一回到家就不仅对孩子教育粗暴，对妻子更是动不动就拳脚相加。有样学样，在这样家庭中成长的孩子更容易出现暴力行为。因此，父母在平时待人接物时一定要考虑到自己的行为对孩子的影响，多设身处地、宽容、诚实，有爱心，有感恩心，爱护环境、珍惜身边人，老人之老，幼人之幼。

13、现在的独生子女，从小就没有照顾弟妹的经验，只有被照顾的感受。当突然单独面对一个不听自己的话，还哭个不停的孩子时，除了打和踢，她当时可能还真想不到其它什么更好的办法。

其实，一见到孩子哭就打的父母，可能也不少。

平时在教育孩子处理问题和挫折时，有意引导孩子去寻找第二、第三种解决方法的家长不多见，愿意花钱让孩子学奥数的家长就很多。

14、儿童长期接触暴力电子游戏和影视剧等，孩子有样学样，还以为自己很英雄、很大人、很man。

15、人在封闭的单独的环境中，由于社会监控功能减弱，前额叶功能也会受抑制，容易做出违反伦理道德或犯法的行为，所以，“慎独”的教育也应从小就开始。对于年幼的孩子，当与某个外人单独相处时，家长就不要掉以轻心了，害人之心不可有，但疑人之心不可无。

16、还有一点相关的也要提一下，小孩对死亡的理解跟成人是不一样的，对自杀或将对方弄伤、弄死的后果及严重性大多没有足够的认识，这可能也是孩子事后表现冷静的原因之一，所以对儿童青少年也应尽早进行生命知识和生命意义的教育。(余金龙)