一、教孤独症孩子学习接电话

首先，家长在生活中有意的设计接电话的情景，让孩子知道电话放的位置、辨别电话的声音来源，教会孩子听到家里的电话响要主动走到电话的旁边拿起电话说：“你好，您找谁？或您是谁？”等最简单的接电话程序。

其次，家长要事先和拨打电话的人沟通好，问孩子什么话？（打电话的人问孩子的话一定是孩子熟悉的事情，还要记住孩子回答了什么？）例如：要问孩子你是谁？或我找---？你在干什么？

再次，家长在让孩子接听电话之前，要通过一对一的方法，把这些问话和答案用回合训练的方式，先与孩子进行面对面的练习，然后才泛化到自然环境中去，通过接电话的方式，训练孩子倾听的能力，让孩子学会能够与不在场的人进行交流，最终要把这种方式运用到生活中。

最后，用连环法把以上步骤连起来，从而让孩子理解什么是接电话？接起电话怎样处理？

二、教孤独症孩子打电话给他人

练习拨打电话放在了接电话之后是为什么呢？因为针对孤独症儿童的特点：他们喜欢模仿、机械记忆和不喜欢看人的眼睛，回答问题对于他们是容易的。而拨打电话的要求难度更大，因为拨打对方的电话需要孩子学习主动问话的能力：例如，您好？您是阿姨吗？什么时间来？您帮我---？等。还有拨电话时，孩子需要知道人物以及和人物相对应的电话号码。

首先，我们要设置情景，诱发孩子说出想要的东西，而你要满足他（她）的要求，需要另一个他（她）熟悉的人才得以完成。例如：孩子说妈妈我要买汽车？妈妈提示他说：你打电话给爸爸，让爸爸给你买？这样孩子就有了主动给爸爸打电话的动机，这是打电话的第一步。

其次，要教会孩子跟爸爸讲：爸爸给我买一辆汽车行吗？在孩子顺利说出这句话时，及时答应满足孩子的要求，是非常重要的，（这就是我说的强化孩子的正确行为）如果孩子表现的很愿意和高兴，爸爸还可以再试着多问一两句话，例如：买什么颜色的，你还要买什么？并教会孩子怎样结束这个电话，这样孩子就成功地完成了主动使用电话的过程。

再次，需要做的是：多设置一些这样的情景，不仅让孩子理解打电话可以解决问题，同时让孩子体验到了与人交往的快乐。

下面谈一下孩子学习主动接、打电话。

如果您的孩子被动接、打电话已经没有任何问题，您需要再设置一些情景，观察孩子怎样主动接电话，看他（她）在哪个环节出现问题，并逐一分解进行辅导。例如：有的孤独症听到电话会主动接起和别人交谈简单的事，但时间稍长可能就会答非所问，家长要做的是在一对一的训练中教孩子围绕一个话题去谈论几分钟，如果孩子的问题是：可以与别人交谈几分钟，但不会转述打电话人信息，家长此时应该在一对一的训练中教会孩子学习转述：“一句话、几句话、一件事”等。

如果有的孩子被动打电话已经没有任何问题，您需要设置一些情景，启发孩子主动打电话给他人。例如：有的孩子可以有事没事的主动打电话给他熟悉的人，不管别人的感受，家长要训练孩子的是：理解别人的情绪、推测他人的喜好、讨厌的一些，从而懂得他人情绪与自己情绪的关系。

如果有的孩子主动打电话给他人，不能完整的表述自己想要说给他人的事，家长则要训练孩子怎样完整表述自己的想法让他人懂得。以上就是关于教孩子接打电话的过程，希望家长朋友多去实践、学习分解目标，直至孩子顺利使用电话。

声明：实际操作以自己孩子能力为基本！本文内容仅做参考！